Editorialkaltim.com – Program penguatan literasi dan numerasi yang diterapkan di sejumlah sekolah dasar di Kecamatan Sepaku, wilayah penyangga Ibu Kota Nusantara (IKN), diklaim membawa dampak positif terhadap mutu pembelajaran. Tak hanya meningkatkan kemampuan siswa, program tersebut juga disebut mengubah pola mengajar guru hingga tata kelola sekolah.
Capaian itu dipaparkan dalam Gelar Karya Peningkatan Mutu Pembelajaran Sekolah Dasar yang digelar Otorita IKN bersama Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah (Kemendikdasmen) serta Program INOVASI Kemitraan Pemerintah Indonesia-Australia bidang pendidikan di Kawasan Inti Pusat Pemerintahan (KIPP) Nusantara, Kamis (11/6/2026).
Deputi Bidang Sosial, Budaya, dan Pemberdayaan Masyarakat Otorita IKN, Alimuddin, mengatakan penguatan literasi dan numerasi menjadi salah satu fokus pembangunan sumber daya manusia di kawasan IKN.
Menurutnya, keberhasilan program tidak hanya diukur dari peningkatan kemampuan membaca, menulis, dan berhitung siswa. Perubahan cara guru mengajar dan kepemimpinan pembelajaran di sekolah juga menjadi indikator penting.
“Yang paling penting dari program ini bukan hanya meningkatnya kemampuan literasi dan numerasi murid, tetapi juga terjadinya perubahan cara guru mengajar, cara kepala sekolah memimpin pembelajaran, serta bagaimana pengawas sekolah mendampingi satuan pendidikan untuk terus melakukan perbaikan,” ujarnya.
Alimuddin menjelaskan, guru kini lebih terdorong memahami kebutuhan belajar siswa melalui asesmen yang digunakan sebagai dasar penyusunan strategi pembelajaran. Pendekatan tersebut dinilai membuat proses belajar menjadi lebih relevan dengan kondisi peserta didik.
Hal senada disampaikan Direktur Guru dan Tenaga Kependidikan Kemendikdasmen, Nunuk Suryani. Ia menyebut pendampingan yang dilakukan kepada guru, kepala sekolah, dan pengawas di sejumlah SD di Sepaku menunjukkan hasil yang menggembirakan.
“Keberhasilan program tidak hanya dilihat dari pelatihan guru, tetapi dari dampaknya terhadap hasil belajar anak. Pendampingan yang intensif terhadap guru, kepala sekolah, dan pengawas menunjukkan hasil yang signifikan dalam waktu yang relatif singkat,” katanya.
Sementara itu, Kepala Badan Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Kemendikdasmen, Toni Toharudin, menegaskan pembangunan IKN tidak dapat dipisahkan dari upaya peningkatan kualitas pendidikan.
Ia menilai kemampuan literasi dan numerasi merupakan bekal utama generasi muda untuk menghadapi tantangan masa depan yang semakin kompleks.
“Praktik baik yang berkembang di sekolah-sekolah Sepaku menunjukkan bahwa peningkatan mutu pendidikan dapat diwujudkan melalui kebijakan yang tepat, pendampingan yang berkelanjutan, dan kolaborasi yang kuat,” tuturnya.
Di tingkat sekolah, manfaat program juga dirasakan para guru. Ketua Kelompok Kerja Guru Gugus 2 Kecamatan Sepaku, Sarina, mengatakan pendampingan yang berlangsung secara berkelanjutan membantu tenaga pendidik menerapkan metode pembelajaran yang lebih efektif.
“Pendampingan yang dilakukan secara berkelanjutan membuat praktik-praktik baik yang dikembangkan dapat diterapkan secara nyata dan memberikan manfaat langsung bagi peserta didik,” katanya.
Ke depan, Otorita IKN berencana memperluas penerapan praktik pembelajaran tersebut ke sekolah-sekolah lain di kawasan IKN. Langkah itu diharapkan mampu mempercepat peningkatan mutu pendidikan dasar sekaligus memperkuat fondasi sumber daya manusia di ibu kota baru. (tin/ndi)
Dapatkan update berita pilihan dan breaking news setiap hari dari editorialkaltim.com. Follow instagram “editorialkaltim”, caranya klik link https://www.instagram.com/editorialkaltimcom/ untuk mendapatkan informasi terkini lainnya.
